連云港市市區初中、小學復學以來，實行校內網格化管理，在嚴密落實疫情防控措施的前提下穩步推進教學工作，筑牢校園安全屏障。
連云港外國語學校各學科備課組長是教師小組網格長，每天兩次檢查本組教師體溫，如有異常及時上報年級疫情防控組。各班班主任是班級網格長，全面負責班級學生的學習生活，每天早上、中午規定時間對每位學生進行晨午檢。學生宿舍長是學生小組網格長，及時關注負責的小組同伴狀況。
“我校建立了五級網絡，年級屬于第三級。”連云港外國語學校七年級管委會主任高歆玨介紹，第四級是班級層面，由班主任來作為班級的網格長，由兩位任課老師作為這個大組的網格長。每班分成六七個網格，網格長由學生來擔任。通過網格化管理，能夠在第一時間及時掌握到一些學生的異常情況，并第一時間處理。網格長除了發現特殊情況這一工作，還要負責網格的防疫工作，比如消毒、通風?；旧峡梢宰龅绞率掠腥?、人人有責。
師專一附小設立了“校長包年級、主任包班級”責任機制，強化網格化管理，細化工作職責任務。該校中層以上管理人員根據疫情防控工作要求，下沉到具體年級、具體班級，負責指導做好疫情防控工作。該校建立了校級領導包年級，中層以上管理人員包班級，班主任、輔導員老師管本班的三級責任網絡，將責任層層壓實、具體到人。各班級按人數分為若干小組，以小組為網格單元，以一個班級為一個網格，制定小組長和具體負責，任課教師為單元和網格長，負責對本小組學生咳嗽等身體異常情況進行檢測，如發現異常情況第一時間報告并按照要求進行處置。
筆者從許莊小學了解到，該校落實屬地管理要求和“四方責任”，服從所在地統一指揮和調度，納入屬地網格化管理。學校設立了年級、班級、小組等網格，如果發現異常情況，各網格迅速反應，立即進入應急狀態，應急處置立即展開。同時，通過網格化管理堵住風險漏洞，把好校門，各網格長對師生學習、工作的場所進行環境、物品核酸檢測，評估風險區域，并指導開展消殺工作。該校還發揮網格作用，第一時間發現心理狀態出現異常的學生，開展精準心理健康指導。
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